Intervention en contexte d'interculturalité

Pré-requis nécessaires

aucun

Compétences visées

• Être capable d’identifier différents contextes interculturels et leurs enjeux.
• Être capable d’identifier différents types d’interaction et de représentations culturelles.
• Être capable de repérer et analyser les caractéristiques de différents publics d’apprentissage, les différents parcours et expériences interculturelles, les compétences à développer pour une carrière professionnelle interculturelle.
• Être capable de repérer les différentes fonctions des professionnels intervenant dans ces contextes
• Être capable de se saisir des notions principales associées à l’interculturalité et amorcer une analyse de situation éducative.
• Être capable de replacer un fait éducatif dans son contexte culturel.

Descriptif

Vous aurez à réaliser un « carnet d’expérience » virtuel qui sera produit à partir d’activités d’analyse menées en cours, de témoignages, de recherche d’information et de production personnelles. La forme de ce carnet laissera une part importante à l’innovation et se concrétisera par des dépôts réguliers sur la plateforme numérique de travail « Moodle ».

Bibliographie

• Abdallah-Pretceille, Martine. (2017). L’éducation interculturelle (5e édition corrigée).
• Geertz, Clifford. (1973). The Interpretation of cultures: Selected essays. New York: Basic Books.
• Hall, Edward Twitchell. (1978 [1963]). La dimension cachée. Paris: Seuil.
• Mauss, Marcel. (2003b [1934]). Les techniques du corps. In Sociologie et anthropologie (10ème, p. 365‑386). Paris: Presses Universitaires de France.

Modalités de contrôle des connaissances

Session 1 ou session unique - Contrôle de connaissances

Session 2 : Contrôle de connaissances