Caractériser et analyser des expériences d'éducation

Dernière mise à jour le 8 décembre 2023

Caractériser et analyser des expériences d'éducation

Présentation

Ce cours s’attachera dans un premier temps à relater quelques expériences éducatives significatives (Summerhill p.ex) qui amèneront les étudiant.e.s à s’interroger sur la définition d’ « éduquer ». Plusieurs TD seront ensuite consacrés à de l’analyse de pratiques pour aller vers des études approfondies d’approches pédagogiques. Un travail de recherche autour de certains auteurs/pédagogues et de leurs conceptions éducatives fera l’objet de présentations à l’ensemble du groupe. L’objectif, à terme, étant de comparer (en binôme/trinôme) des expériences d’éducation en faisant apparaitre des points de convergence/divergence.

Pré-requis nécessaires

Objectifs

Identifier les principaux éléments d’un contexte éducatif particulier pour en comprendre la démarche sous-jacente et ses effets sur l’expérience éducative vécue
Cerner et analyser les épisodes-clefs de cette expérience pour s’engager individuellement et collectivement dans une démarche d’évolution des pratiques d’intervention
Diagnostiquer un contexte éducatif pour proposer des solutions éducatives adaptées

Compétences visées

Descriptif

Étude de documents (textes, vidéos…) relatant des expériences pédagogiques particulières (projets novateurs, moments cruciaux d’interventions en classes « ordinaires »…)

Travail en d’analyse de pratiques professionnelles

Bibliographie

Des références seront proposées pendant les cours et déposées sur la plateforme numérique de travail « Moodle » (selon autorisation des auteur.e.s / éditeurs)