Construire son intervention en contexte d'enseignement par l'apport de la psycho-pédagogie - niveau 2

Dernière mise à jour le 27 février 2024

Construire son intervention en contexte d'enseignement par l'apport de la psycho-pédagogie - niveau 2

Présentation

Ce cours s’inscrit en complémentarité avec le cours magistral (18h CM). Il vise à renforcer la connaissance des enjeux relatifs au genre dans la PS selon un approche pluridisciplinaire (Histoire, sociologie, psycho-sociale).

Pré-requis nécessaires

Les CM d’UEA du semestre 3 et 4, avec les bases de l’intervention.

Le même enseignement du S5.

Objectifs

Être capable d’identifier et d’énoncer les contenus à apprendre en EPS. Les EFFETS ou acquisitions attendues en EPS
Être capable d’identifier et d’expliquer les processus mobilisés par les élèves pour apprendre en EPS. L’ACTIVITÉ d’apprentissage en EPS
Être capable de concevoir et de justifier comment enseigner pour faire apprendre. Les DISPOSITIFS d’apprentissage en EPS

Compétences visées

Bloc 2 : Maîtriser des connaissances scientifiques pour appréhender un environnement professionnel
Bloc 3: Adopter une posture argumentaire étayée de connaissances scientifiques, professionnelles et institutionnelles

Descriptif

Des alternances TD-CM : démarches déductive et inductive :

- Des temps d’analyse de situation (étude de cas) favorables à l’articulation théorique - pratique

- Des articles scientifiques à lire (cf. mooddle)

- Des productions écrites récurrentes propédeutiques aux exigences du Master (EEO ÉCRIT 2)

- Des prolongements vers le stage et les cours de méthodologie de l’enseignement