UEE : Compétences scientifiques au service de l'intervention en EP

• Appréhender l'activité de l'enfant selon les approches psychologiques et physiologiques
• Construire son enseignement par les apports des sciences de l'intervention

Compétences visées

. Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un thème ou un sujet portant sur les situations d'éducation physique et sportive et l’élève dans ces situations.

. Articuler un diagnostic avec l'analyse de l’environnement éducatif et sportif, en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires et des modèles théoriques et méthodologiques éclairant cet environnement et l’activité de l’élève.

. Etablir un diagnostic de l’activité d’un individu ou d'un groupe, y compris d'élèves, en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires, des modèles théoriques et méthodologiques concernant les activités physiques et/ou sportives, l'éducation physique et sportive et les caractéristiques de chacun (motrices, physiques, psychologiques, sociales, …).

. Observer / analyser la cohérence entre la situation et le stade de développement des élèves (physique, physiologique, psychologique, …), selon différentes approches pédagogiques.

Descriptif

1ère chance : 50% CC1 écrit + 50% CC2 écrit

2de chance : 50% CC3 écrit + 50% reprise note [CC1+CC2]

Bibliographie

des références seront proposées pendant les cours et déposées sur la plateforme numérique de travail « Moodle » (selon autorisation des auteur.e.s / éditeurs)